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    泰州实验学校2016-2017学年度第一学期工作计划

    来源: 作者: 发布时间:2016-08-31 (阅读次数:


    把握新形势 迎接新挑战 开创新局面 实现新提升

    泰州实验学校20162017学年度第一学期工作计划

     

    一、指导思想

    坚持以党的十八大和三中、四中、五中全会精神为指引,贯彻教育方针,认真落实上级关于教育改革发展的新要求,践行学校《“十三五”发展规划》。坚持“幸福教育”理念,进一步改善办学条件,加强队伍建设,优化学校管理,深化课程改革,彰显文化特色,全面推进办学品质再提升。

    二、目标任务

    1.事业发展

    1)“幸福教育”校本文化特色彰显,师生幸福指数、社会美誉度进一步提升,“江苏省文明单位”创建工作取得新进展。

    2)国际教育项目拓展取得新突破,与国际友好学校(组织)建立起常态化合作交流机制,英语教育更强化,“外国语学校”办学特色进一步彰显。

    2.队伍建设

    3)师德教育管理更适切,教职工队伍师表形象更佳,凝聚力更强,更具生机活力;师能培训工作更有效,以三字一话和信息技术应用为重点的专业基本功水平大幅提升。

    4)健全学校后备干部培养机制,完成中层干部换届竞聘工作,充实管理力量,优化管理队伍,管理团队执行力、引领力有新提升;创新骨干教师培养机制,各学科专业发展共同体建设取得新成效,骨干、名师培养有新突破。

    5)专任教师配备更趋合理,学科结构性缺员矛盾基本解决,师资队伍趋于稳定;教辅后勤队伍更加精干,岗位业务培训合格率100%,服务质量进一步提升。

    3.党群工作

    6)完成党总支委员会换届改选,认真落实好“三会一课”和党员发展工作;党建工作特色更鲜明,依法治校、服务大局职能更强化。

    7)完成工会、少先队换届选举工作,工会、少先队等群团组织更加朝气蓬勃、奋发有为;完成“工会之家”建设任务,争创省“模范教工之家”。

    4.德育工作

    8)校本化德育课程体系健全,主题德育行动有创新,德育活动品牌特色更加彰显。

    9)德育管理机制优化,双班主任制、德育导师聘任制改革取得实效,创新学生自主管理模式成效显著。

    10)德育网络健全,载体更适切,关工委、家长委员会、校外辅导员等主体教育功能进一步发挥,积极创建国家级优秀家长学校。

    5.课程改革

    11)深入推进素质教育“5+2”工程,校本化“幸福课程”体系更健全,课程设置更优化,“走班学习”改革实验有新突破,五大工程项目实施成效显著。

    12)“泰微课”资源建设和应用普及率更高,“幸福课堂”建设成效更显著,优课率达70%以上,学生自主学习能力明显提升。

    13)教科研工作更加扎实高效,围绕“幸福教育”开展系列化校本课题研究,校本研修活动主题更集中,更具针对性、系统性、持久性;在研课题的阶段性目标顺利达成,并形成一批创新成果;体育、艺术、综合实践等教育科研有新突破,新申报成功1-2个省级以上课题项目;教师教科研获奖、文章发表总量递增20%,学生活动获奖、习作发表总量递增10%

    6.精致管理

    14)完成新一轮岗位设置聘任工作,进一步健全各项工作机制,落实各岗位目标责任,管理更加科学、民主、规范、高效。

    15)探索管理模式创新,进一步完善年级主任、教研组长负责制,优化职能处室设置,提高工作管理效能。

    16)校园管理更加精致,财务管理、资产管理更加规范、节约、高效;三防”措施到位,无安全责任事故发生,校园和谐稳定,文明有序,巩固“依法治校示范校”“平安校园示范校”创建成果;后勤服务保障到位,食堂管理保A级,保持学校卫生工作综合评价“市A级达标单位”荣誉。

    7.校园建设

    17)按照市局统一部署,实施智慧校园建设工程,提升教育信息化装备和应用水平。

    18)按计划完成教师办公电脑装备任务,改善办学条件,满足日常教学基本需求。

    19)继续实施校园文化建设工程,丰富内涵,提升品位。

    20)启动学校风雨操场、附属幼儿园建设工程。

    三、主要工作任务及措施

    (一)加快校园建设,改善学校办学条件

    按照学校发展需求,完善学校建设规划,创建绿色美丽文化校园。根据实际情况有步骤添置备课室、会议室、听课室等功能教室设备购置教师办公电脑(一体机),满足教育教学活动需求。依据校园文化建设方案,增添文化设施,提升校园环境文化品味。积极争取上级支持,启动学校风雨操场建设工程,做好场馆设计的相关工作。积极推动高品质附属幼儿园筹建工作,以充分发挥北校区地产资源功能,促进市直学前教育事业高位均衡发展。

    (二)优化德育机制,提升学生文明素养

    1.加强队伍建设。各年级组在德育处的指导下,以各年级组的工作目标为导向,创建德育合作团队,不断深化常规管理的考核、监督力度,细化考核内容,规范考核操作。改革班主任管理模式,实行正副班主任负责制,提升班级管理效能。定期开展班主任专题学习或基本功竞赛活动,不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。继续实行德育导师制,对行为后进生、学业后进生、经济困难生、心理问题生,有针对性地进行思想引导、学习指导、生活指导、心理疏导,做好问题生与边缘生的转化与推进工作,建立帮助、跟踪、谈心的档案。

    2.创新德育载体。加强班会、晨会管理,要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,对班会内容进行微创新,写好教案,多讲身边人,身边事。年级组要利用推门听课等形式进行检查,并把评比结果列入对班主任的评价中。加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,各年级制定循序渐进的德育养成计划,创新措施 分层推进,以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

    进一步加强家校联系与沟通,结合家长微课程,创新开展活动,充分利用家长及社会资源,打开孩子们的视野,拓宽家校交流渠道,帮助家长更好地实施家庭教育。

    3.丰富活动内容。将“五育”活动与学校校园文化建设、少先队活动相结合,开展一系列主题活动,使德育活动更有新意、有特色。按年级分层开展公民道德教育活动。抓好“教师节”“中秋节”“重阳节”等德育节点,开展专题系列教育活动,引导学生弘扬传统文化。利用一年级新生入学的契机,开展入学、入队仪式及低、高年级“手拉手”互助活动,培养学生的责任意识、规范意识、互助意识。继续开展“红领巾小农场”系列活动,培养学生的劳动本领。运用多种形式组织广大学生学习安全知识,普及安全教育,使安全意识深植于心,外化于行。

    () 强化队伍建设,提升教师专业素养

    1.加强师德建设。组织教师进一步认真学习《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和泰州市《关于进一步治理中小学在职教师有偿补课的实施意见》等文件,举办教育论坛,评选师德模范,开展优秀教师事迹宣传,促进教师形成正确的职业道德、职业行为。组织学生和家长对教师工作的满意度调查,通过家长委员会、教育为民服务中心、校长信箱等途径听取意见和建议,强化对师德师风的监督和考核,将师德考核结果纳入教师职评、岗位聘任、年度绩效考核、评先评优等,形成人人重师德、个个讲师德的良好氛围。大力推进“合力教育”党建文化建设品牌建设工作,开展师师、师生、班班、家校、校区、校社之间的“六牵手行动”,引导教师树立奉献精神,服务社区、服务学生,塑造教师群体的优秀师表形象。

    2.促进师能提升。实施菜单式引领,根据个人专业发展水平,有计划地组织不同层次的教师参加校内外业务研修,助力每位教师达成自身专业发展规划。优化教研组、备课组工作机制,精心组织课标学习、理论研修、“泰微课”制作应用研究、 “助学课堂”“自主课堂”教学模式研究等业务研修活动,涵养教师专业素质。建立研修共同体,根据校内教师的岗位、专业、年龄等特点,成立多个校本研修共同体,常态化开展读书交流、教学沙龙、课题研究、论文写作指导等活动,促进不同层次教师共同发展。发挥特级教师引领辐射作用,实现丁宜林教育专家工作室、卞红喜小学数学名师工作室教育教学研究活动常态化,提升骨干教师群体的专业发展品位。大力推进“青蓝”工程,组织骨干教师与新入职教师、新调进教师进行师徒结队,实行结对教师月度汇报、年度考核制度,促进新教师快速成长, 不断壮大学校骨干教师队伍。搭建发展平台,积极主动举办、承办或组织教师参加各级各类教研活动,加强和市内外名校的教学研讨与交流,打造学习型、研究型的教师队伍。倡导网络教研,利用校园平台展示教师的教育教学随笔、优秀案例、获奖论文等,引导教师以校园网平台为载体,开展教学研讨活动。采取个人申报和学校安排相结合的方式,鼓励教师积极参加上级部门组织的优质课竞赛、课件及微视频制作、基本功比赛、论文评比、“送教下乡”“一师一优课、一课一名师”等活动,锤炼教师群体的专业技能。加大考核力度,优化考评机制,通过年度考核、绩效考核、岗位聘期考核、“三级”骨干教师评选等手段促进教师奋发有为,推动教师队伍建设向更高层次迈进。

    (四)深化课程改革,提高素质教育质量

    1.大力推进素质教育“5+2工程将素质教育“五大行动”推向深入,重点实施好市局批准立项的《小学“走班+行政班”课程改革研究与实践》《“幸福教育”系列实践活动》《“幸福体育”阳光活力行动》三大项目,细化项目实施方案,明确目标,落实责任,按照序时进度扎实开展工作,确保实施到位,形成素质教育特色品牌。

    2.构建“幸福教育”校本课程体系。依据《泰州实验学校幸福校本课程开发、实施管理规程》,科学规划,合理开发,实现校本课程多样化、精品化、特色化,满足学生个性发展需求,进一步优化学校的课程结构,使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。

    3. 推进课堂模式改革。以培养学生“自主、合作、分享”的意识与习惯为目标,优化我校自主课堂学习体系,继续探索 “幸福课堂”模式,努力构建有儿童味、学科味、文化味的幸福课堂,引领教师积极转变教学理念,采取先进的教学方式和教学手段,引导学生自主学习探究,提高学生的自主学习能力,充分感受学习的乐趣

    4.创新评价手段。继续加强学生评价手段和方法的创新实践研究,推行绿色评价、多元评价、综合评价,建立更具时代性、更具操作性、更加科学的学生综合评价体系,促进学生全面发展。

    5.丰富各学科教学活动。加大对体艺课程的研讨力度,推进艺术类课程的校本化教学和研究。以学科为抓手,开展“图书漂流”“校园英语节”等学生感兴趣的学习活动,构建学生学习、展示、发展的平台,丰富学生的课余生活,提高学生全面素养。

     6.加强课题研究。做好立项课题的过程研究管理工作,对各级各类已经立项课题研究的进展情况进行调控,时刻把握课题组研究动态,加强资料的整理归档工作。各课题组将课题研究实验课与组内展示课、校级公开课、教学竞赛课、校际交流课等进行整合,使课题研究更好地为教学服务。20132014年立项的所有课题要完成中期评估,部分课题准备结题。

    (五)优化内部管理,提升精致化管理水平

    1.优化管理机制。完成《学校章程》《奖励性绩效考核方案》《教职工岗位聘任办法》等规章制度的修订工作。积极探索创新管理模式,推行年级组、学科组负责制、双班主任制,将管理重心下移,推行间周年级组例会制度、教研组例会制度,充分发挥年级组和教研组的管理职能。进一步创新管理手段,着手开发建设学校数字化管理平台,提升管理效能。

    2.聚焦教学管理。强化集体备课管理,抓实备课组活动,使教师能真正通过集体备课集思广益,将个人才智转化为集体优势,提高研课水平,提升教学能力。搭建“同课异构”“优课漂流”“课堂达标”等课堂展示平台,促进课堂教学研究,树立以教研保质量、促发展的思想。继续实施开放式常态课抽签听评课制度及推门听课制度、教研课制度,校级领导与教学管理人员深入一线,全面了解各学科任课教师课堂情况,及时反馈信息,确保无课堂管理漏洞,杜绝无效课堂,杜绝体罚和变相体罚现象,禁止随意调课、占课,确保各类课程高效实施。加强各学科作业管理,落实《泰州实验学校校本作业规范》,严格控制学生作业量,减少随意性,注重校本练习编写研究,实行校本练习署名与审核制度,责任到人,杜绝低效作业及练习,彰显校本作业特色。规范社团活动管理,各类社团活动要明确各年级的社团活动的开设由年级组长统筹安排,社团活动的日常巡查管理及期末考核由年级组长具体负责。

    3.强化安全管理。健全安全工作领导小组,建立一整套校园值班制度和应急预案,明确各个时段和岗位安全管理责任人,扎实做好安全“日查、周结、月报”工作,校园安全检查常态化。扎实抓好安全防范,落实校园“三防”措施。积极开展学生安全教育工作,充分利用安全教育平台开展安全教育活动,专人负责授课、作业、专题活动落实情况,定期进行专题安全疏散演练,进一步增强学生安全防护意识。

    4.规范后勤管理。加快“数字化校园”建设,强化专用教室使用管理,健全各专用教室使用的过程性档案,及时将信息上传省资产与装备管理信息系统。规范财物管理,财务管理、资产管理更加科学、节约、高效。提升食堂管理水平,保持学校卫生工作综合评价“市A级达标单位”荣誉。

    (六)重视文化引领,彰显学校办学特色

    1.践行幸福文化。弘扬艰苦创业的学校精神,增强积极奉献、努力作为的意识,让“幸福教育”理念贯穿学校办学活动始终,使“建设幸福校园、幸福课程、幸福课堂,发展幸福教师、幸福学生”成为体系完备、内涵丰富、内容具体、特色鲜明的学校文化共识、价值追求,融入全校师生的日常言谈举止中。坚持依法治校、依法治教,深入推行民主管理,着力谋划创新发展,全面提升办学品质。

    2.优化育人氛围。继续实施校园景观绿化提升工程,拓展师生活动空间,增设特色文化景观,丰富文化内涵,营造更加优雅、浓郁的校园文化氛围。加强班级文化建设,采用多种手段,促进班级管理制度的建设、优良班风的形成,着力打造班级精神文化特色。办好校园红领巾电视台,定期发行红领巾报,展现师生昂扬向上的精神风貌。初步完成校园文化布置,制作完成学校文化专题片。

    3.坚持特色办学。定期举办合唱节、英语节、游戏节等校园传统文化活动;发展乒乓球、足球、空竹、京剧等特色体艺项目,全员普适教育与个性特长培养有机结合。积极开展大阅读活动,着力落实学生“每日一句、每周一首、每月一本”要求,推进“书香校园”“书香班级”与“书香家庭”建设,实现“师生家长同参与,学科门类全覆盖”的预期目标。

    2016年,是学校“十三五”发展规划开局之年,在圆满达成学区生源平稳分流目标,周边学校快速崛起的新形势下,我们将坚定信心,凝心聚力,锐意进取,瞄准学校发展目标,充分发掘各方面资源优势,进一步发挥全体师生员工的积极性和创造性,全面推进办学品质再提升,努力开创学校事业发展的新局面。

    0一六年八月三十日


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