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    泰州实验学校2017年寒假校本研修方案

    来源: 作者: 发布时间:2017-01-19 (阅读次数:


    泰州实验学校2017年寒假校本研修方案

    为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进我校教师专业化发展,激发全校教职工的学习热情和工作干劲,践行“幸福教育”的理念,特制定泰州实验学校2017年寒假校本研修方案。

    一、   研修对象

    全体教师

    二、   研修形式:

    自主研修

    三、   研修目标

        通过自主研修开阔教育视野、更新教育理念,提升教师的教育教学理论水平和实践创新能力,强化自主学习和自主研究能力,形成创造幸福课堂的专业素养。

    四、    研修内容

    1.读1本自己感兴趣的书籍,推荐书目见附件。

        2.撰写一篇教育教学论文,具体要求见附件。

    五、 研修要求

    1.参考推荐书目,精读一本书,不局限于专业、学科,在用心细致的阅读中感受阅读的美好,体验生活的多态,发现教育的本真。与书中人物交流,与作者交流,也期待能写下自己的思考,发至校园平台,与身边的同事交流分享。

       2.按照论文要求,梳理教育教学心得,完成一篇原创论文,28日前发送到教科室邮箱tzsyxxjks@qq.com。学校将组织评选,并将评比结果进行公示,纳入校本研修考核。同时择优推荐参加省、市级评比活动。

     

     

                                                   泰州实验学校教科室

                                                   2017118

    附件1

                     寒假校本研修推荐阅读书目

    专业类

    《教育的目的》(怀特海)     《教学勇气》(帕尔默)

    《静悄悄的革命》(佐藤学)   《学习的快乐走向对话》(佐藤学)

    《陶行知教育文集》(陶行知)   《叶圣陶教育文集》(叶圣陶)

    《重建教师的精神宇宙》(李政涛)  《教师如何做研究》(郑金洲)

    《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》(于永正)

    《读书是教师最美的修行》(常生龙)   《童年与解放》 (黄武雄)

    《优秀是教出来的》(罗恩·克拉克)

     

    人文类

    《中国哲学简史》(冯友兰)    《寻找家园》(高尔泰)

    《人间词话七讲》(叶嘉莹)  《文学回忆录》(木心) 《巨流河》(齐邦媛)  《异乡人》(加缪)   《虚构集》(博尔赫斯)

    《人类的故事》(房龙)        《看不见的城市》(卡尔维诺)

    《苏菲的世界》(乔斯坦贾德)  《少有人走的路》(M·斯科特·派克)

     

    家教类

    《朗读手册》(吉姆 崔利斯)    《养育男孩》(史蒂夫·比达尔夫)

    《如何说,孩子才会听怎么听,孩子才会说》(阿黛尔•法伯 伊莱恩•玛兹丽施)

    《童年的秘密》(蒙台梭利)      《陪着孩子长大》(李子勋)

    《顺应心理 孩子更合作》(维尼老师)

     

     

     

    附件2

                 寒假校本研修教育教学论文具体要求

     

     一、论文选题  

    主要聚焦于学生核心素质培养、教师专业能力提升;课堂教学变革、课程资源开发;体现社会主义核心价值观的德育活动、班级管理;学校文化发展等理论与实践问题。  

     

    二、论文体裁

    参评论文的形式可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析,也可以是个案研究、教育随笔、教育活动案例研究等,但都必须符合学术规范。论文要注重研究,切忌泛泛而谈,严禁抄袭。  

     

    三、论文格式

        正文前要有“摘要”(200字以内)和“关键词”(3-5个)。引文要准确无误。注释及参考文献统一用尾注。每页编号。注释和参考文献要按通用学术规范格式编写。文章格式设置为:标题三号宋体加粗,一级标题四号宋体加粗,正文五号宋体、行距固定值20磅。论文篇幅在5000字左右。  


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