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    泰州实验学校2016年工作总结

    来源: 作者: 发布时间:2017-02-14 (阅读次数:


    凝心聚力锐意进取  矢志追求幸福教育

     

    泰州实验学校

     

    2016年是我校办学史上又一重大变革之年,在上级的正确领导下,践行“幸福教育”理念,围绕学校“十三五”发展规划,紧扣年度工作目标,直面挑战,攻坚克难,深化改革,锐意进取,积极推进学区生源分流,加快实施校园现代化建设、师资队伍建设、校本课程建设、学校特色文化建设工程,圆满完成年度工作任务,被省教育厅表彰为“江苏省教育工作先进集体”。现总结如下:

    一、凝心聚力攻坚克难,“改薄”目标初步达成

    1. 平稳实现学区生源分流。学区生源分流是我校本年度第一重点工作,积极稳妥实现一次性完全分流关系重大,关乎我校能否正常发展,更关系学区教育均衡、社会和谐稳定。全校上下高度重视,主动谋划,顾全大局,勇于担当,积极推动分流工作。

    2015年下半年起,精心组织多轮次调研,反复修订实施方案,为上级正确决策提供重要参考建议;强化校内外舆论引导,统一思想、凝聚共识,争取上下各方理解支持;执行上级统一部署,精心组织学生分流和教师分流,耐心细致开展思想工作,积极完善各项配套措施。在各方的共同努力下,圆满达成预期工作目标,为区域内教育均衡发展发挥了积极作用,更为我校推进“改薄”工程,走向高品质发展奠定了基础。

    2.成功应对严峻考验。师资短缺是近年来一直困扰我校日常办学和事业发展的疑难杂症,且随着生源逐年增长矛盾日益加剧。本年度随着学区分流,我校师资短缺问题异常严重(临近开学,学科教师缺员近30人),全体教师需要重新安排,五个年级56个班级学生需要重新编班,各种矛盾交织。我们不等不靠,主动担当,全体教职工同心协力,共渡难关,积极地想方设法,在征得上级认可后,通过缩减班级数量,寻找借用、返聘、交流、顶岗实习教师等“非常”办法弥补不足,妥善化解各种矛盾,保证了新学年按时开学。学校办学经受了严峻考验,办学秩序基本保持稳定。

    3.努力改善办学条件。教育现代化离不开办学条件的现代化。本年度,我校根据实际办学需要,抢抓发展机遇,超前谋划,积极有序实施了一系列校园升级改造工程,办学条件明显改善。

    校园总体修建性建设发展规划顺利通过市规划部门审批,保证了校园建设与装备的科学性、规范化,校园环境设施及教育装备升级改造工程按计划稳步实施:南校区地下水网全面改造工程效果立竿见影,每月水费从近三万元降至万余元;校园景观提升工程两个标段项目全部完成,育人功能得到进一步增强;初步完成校内布局调整,实施了教学楼、综合楼、图书馆及食堂餐厅、教职工停车场改造装备项目一期工程,艺术教育、图书阅览、多媒体教学、教师办公、校本研修、学生就餐等方面条件得到改善,赢得好评。

    二、高度重视队伍建设,全面提升专业素养

    1.夯实校本研修活动。常态高效的校本研修活动是教师专业发展的重要推进剂。针对师资队伍专业发展现状,本年度,我校进一步健全校本研修管理机制,加强学科组、备课组建设,充实学科主任、备课组长队伍;修订并实施《教师校本研修考核办法》《教科研成果奖励办法》,认真组织学科组双周集中培训、备课组每周集体备课活动,严格校本研修工作的过程性管理和绩效考核,为规范教学行为、引领专业发展发挥了积极作用;修订《泰州实验学校三级骨干教师评选方案》,并成功组织了新一轮评选工作,加大了骨干教师培养力度,激发了发展活力。

    积极开展主题化教研改革实践,组织示范研究课、集体备课开放活动,举行语文、数学两个学科“幸福课堂”建设暨“泰微课”应用专题研讨活动,积极探索具有校本特色的“幸福课堂”教学模式。积极开展教师钢笔、粉笔字达标考核活动,组织教师参加市局组织的“教师基本功考核”,引导教师苦练教育教学基本功。积极承担苏教版小数教材专题研究工作,承办省级教研活动,组织教师参加境内外各级各类培训活动,参与交流展示,拓宽了视野,促进了专业成长。

    2.创建专业发展共同体。建设多元化、共振式发展共同体,是促进教师快速成长的有效举措。本年度,我校继续推行“学科主任负责制”,强化学科教研组联动机制,推动整体提升;实施“青蓝工程”,引导新入职教师制定三年发展规划,明确校本研修方案,聘请骨干教师进行一对一指导;放大“名师工作室”功能,定期开展 “同课异构”、示范课、展示课研讨活动,充分发挥骨干教师示范、辐射作用;组建“百草园教师读书会”,引导全体教师阅读《幸福教育的样子》、《花开的声音》《给教师的建议》等书籍,定期开展各类读书交流活动,提升教师综合素养。

    3.强化校本课题引领力。本年度,学校共有13项省、市级立项课题在研,研究内容涉及学校文化的系统建构,以及校园建设、队伍建设、课程建设、课堂教学改革等改革发展的各个方面。其中,2项课题成功开题,3个市级课题顺利结题,一个省级课题、两个市级课题即将结题,另有3个省级课题正在申报中。

    各项课题研究工作稳步推进,促进了教师队伍专业素养的整体提升。本年度,陈红云获评泰州市第四批省特级教师后备人才,陈德华、俞秀梅成为泰州市第三批“卓培”对象,80多人在各级各类评比中取得优异成绩,其中,周海斌、夏宣美、王安莉老师的课例被评为教育部“一师一优课、一课一名师”活动“优课”,夏宣美、陆敏、胡红老师分别获市作文、数学、英语课堂竞赛一等奖,陈梅老师获市小学语文青年教师基本功大赛一等奖,孙玉娟老师获市小学科学实验技能大赛一等奖,王海燕获江苏省“杏坛杯-素质教育”征文一等奖,李晓莉、张玲老师获2016年泰州市主题征文一等奖。市政府教育督导室组织的素质教育工作专项督导优课率达75%以上。

    三、课程改革不断深化,教育教学质量稳步提升

    本年度,我校以省“十二五”规划课题《“幸福教育”理念下的校本课程建设的实践研究》为重点,围绕发展学生核心素养,着力校本化“幸福课程”建设,积极推进“5+2”工程,实施“行政班+走班”教学改革,取得初步成效。

    1.“幸福大阅读”持续推进。以“幸福大阅读”为重点内容的学科拓展课程改革向纵深推进,“书香校园行动”举措不断创新:分年级组拟定学生必读书目和选读书目,正常开设阅读指导课;开展“图书漂流”及“书香班级”“阅读之星”评比活动;“小书虫”俱乐部开张,融合教师指导、家长引领、优秀学生示范,学生阅读活动更有计划、有梯度、有活力;开展“作家进校园”“校园诵读节”“啄木鸟纠错”等活动,营造书香氛围,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力。杨梅老师被评为2016年泰州教育大阅读百佳“校园阅读导师”,李舒颜同学被评为百佳“校园阅读之星”,赵千寻同学出版了个人作品集。

    2.5+2”工程亮点频现。校本化实施“5+2”工程,系统推进校本活动课程化,是全面实施素质教育,推进学校办学品质提升、特色发展的重要抓手。本年度,我校以“八礼四仪”“三生教育”为核心内容的主题德育课程继续赢得广泛欢迎,促进了学生文明素养提高。以“幸福大篷车”为校本特色的实践体验课程,走进乡村田野,走进绿色军营,走进文化场馆,丰富多彩的内容、不断创新的形式得到了各年级学生及家长的热情关注。以社团活动形式为基础的“幸福星期三”走班课程进一步优化,学科拓展、舞蹈、合唱、国际象棋、绘画、古筝等100多个课程项目吸引了全校3300多名学生及家长。“校园节日”系列课程更加成熟,已相对固化覆盖各个学段。“家长课程”进一步规范,自然篇、生活篇、社会篇渐成体系。

    一年来的创新实践亮点频现,促进了学生全面发展、个性化成长和学校办学品质提升。8名学生荣获市中小学生个人艺术单项比赛一等奖,刘雅婧同学获得第十三届中国优秀特长生展评活动金奖并出版个人演唱专辑,周思旭同学获得第二届中国中小学生柔道赛52公斤级男子组冠军,乒乓队获得市五运会青少部乒乓赛女甲团体第一、男甲团体第三,女足队获得市校园足球赛冠军,乒乓球项目被市教育局评为全市体育品牌项目,学校被评为“泰州市青少年业余训练体教融合优秀学校”。

    3.国际理解教育有新突破。积极开展国际理解教育,初步完成“国际理解教育”课程方案,积极开展“教育国际化先进学校”创建工作;参与环球青少年大使项目,成功加盟由美国、英国、加拿大等20多所中外学校组成的“国际理解教育学校发展联盟”;与美国Madison Elementary SchoolJanesvilleWisconsin(威斯康辛州,简斯维尔市,麦迪逊小学)签约缔结为友好学校,开展了迎新年远程交流活动;组织第六届“Our Campus, Our Paradise(幸福校园,我们的乐园)”主题校园英语节系列活动、国际理解教育之“传统节日文化体验”系列活动;特聘中外足球教练,开展三年级全员足球课程教学,强化校足球队专业技能训练。一系列创新举措取得实效,为后续深入推进积累了经验。

    四、创新德育工作机制,养成教育富有成效

    1.创新德育工作机制。我校德育工作由校长室、党总支抓总,德育处、年级组具体负责,各部门密切配合,建立了全员参与的立体化管理网络,出台了《正、副班主任工作细则(试行)》,分工明确,责任落实。围绕学校德育总体目标,针对各年龄段学生发展特点,制定并实施《学生行为习惯养成教育分层实施方案》,明确各年级段学生发展具体要求,并对实施路径策略进行了具体规划,增强了养成教育的针对性和可操作性。

    2.加强班主任培训。坚持正面引领,学期初,开展“班主任工作经验交流会”,发挥优秀班主任示范引领辐射作用;学期中,组织“班主任德育微型课”征集活动,引导教师开展教育实践研究;组织班主任外出参加德育现场观摩、专题业务培训,并分享学习收获。注重工作督导,坚持班级工作每日巡检制,及时反馈督导信息,引导教师不断优化德育管理工作,提高工作成效。 

    3.坚持在活动中育人。“开学第一课”“文明之星评比”“就餐红黄牌管理制”等专题教育活动,让讲究文明礼仪成为习惯;“学雷锋义卖报纸”“我给妈妈送惊喜”“红领巾爱心跳蚤市场”“成长仪式”,传递爱的正能量;“护蛋行动”等系列生命教育活动,让学生进一步认识到了珍爱生命的重要性;“你我携手添绿意”植树节系列活动,进一步增强学生环保意识;“科技节”“少儿艺术节”,不断提升学生科学艺术素养;青春期知识讲座,“关爱心灵,快乐成长”心理健康教育活动,法制教育讲座,为孩子幸福成长保驾护航;校园游戏节,让学生从游乐中感悟团结的力量;以家长志愿者为实施主体的家长微课程校本活动,弥补了学校教育资源不足,提升了家校教育合力。

    本年度,徐宏官同志被表彰为“支持少先队工作好校长”,陈德华同志被表彰为“泰州市优秀教育工作者”,谭彩琴同志被表彰为“泰州市优秀少先队辅导员”,张燕老师被评为“泰州市优秀班主任”,邓晨老师指导的“校园心理剧”获省优秀剧目奖;六(6)中队被省教育厅授予“江苏省优秀少先队集体”称号,夏培笙、戴航、刘以澄、陈果、陈宗毓等同学被评为“江苏省四好少年”,戴妍同学被评为“泰州市十佳少先队员”。

    五、办学行为依法依规,发展质态持续向好

    1.常规管理落实落细。完善“年级组负责制”管理模式,校级领导分别联系一个年级,带领年级管委会三名成员,实施常态化管理,增强了对年级工作督查指导的实效性。

    认真贯彻教育方针,严格教学常规管理,开齐开足学科课程和活动课程,实施开放式常态课抽签听评课制度,规范备课、上课行为;落实《校本作业规范》,加强作业布置与批改工作管理;坚持开门办学,正常组织教学开放周活动、评教评学活动。教学秩序稳定,保证了质量,继续赢得社会好评。

    严格执行建设工程及物资购置工作规范要求,认真组织实施了一系列校园改造、装备工程,程序规范,质量保证,安全有序;严格执行财经纪律,收支行为规范,校园资产清查审计工作顺利完成;强化教育教学及食堂服务管理,后勤保障能力和水平、师生满意度明显提升。

    2.安全管理务实高效。认真落实《学校安全管理规程》,扎实开展安全管理工作,坚持日查、周结、月报,定期组织校园安全检查。结合校园改造,加大安全设施投入,强化人员岗位管理,校园“三防”水平进一步提升。利用安全教育平台资源,每两周一课,学生参与率、完成率均达100%。积极采取措施,实施“保畅工程”,成功化解上放学时段交通拥堵问题。注重卫生健康工作管理,认真组织学生健康体检,科学组织阳光体育运动;积极开展防溺水、防校园暴力等系列专题教育活动,常态组织每月安全专题演练活动,巩固了“平安校园”创建成果,学校被中国教育学会评定为20152016年度安全教育实验区“全国示范校”,顾军老师被表彰为泰州市安全教育先进个人。

    3.党群工作再上台阶。党总支围绕学校发展中心工作,深入开展“两学一做”学习教育活动,各分支部以创建党建品牌为抓手,积极争先创优,教育引导广大党员教师立足岗位,发挥了重要的先锋模范作用,赢得群众好评。

    学校工会积极响应上级号召,开展助困帮扶行动,开设心理教育公益讲座,举办嗓音保健专业讲座等,关心教职工身心健康,营造和谐温馨的校园氛围。常菁菁老师被评为泰州首届职业秀大赛“十佳最美教师”,展示了我校教师的良好形象。学校关工委积极开展家长学校教育活动,受到各界好评。

    六、文化引领激发活力,办学特色日益彰显

    1.完成校本文化系统建构。经过两年多的不懈努力,我们完成了学校核心文化的梳理与提炼,进一步完善了“幸福教育”校本特色文化体系,基本实现了“想明白”“说清楚”“能落地”。如今,“幸福教育”校本文化的完整解读与系统建构,已在校内外赢得广泛共识。“为了生命的幸福成长”,“建设幸福校园、幸福课程、幸福课堂,发展幸福教师、幸福学生”的学校特色发展路径,逐渐成为全校师生共同愿景和自觉行为,贯穿于学校各项工作之中,融入全校师生的日常言谈举止中,为学校特色化、高品质发展奠定了基础。《精品》杂志专版介绍了我校“幸福教育”实践成果。

    2.丰富了校园文化内涵。本年度,我校结合校园环境改造工程,增设特色文化景观,丰富文化内涵,健全了校园文化标识系统,装扮了走廊过道、办公室、图书馆及部分专用功能室,营造出更加优雅的校园文化氛围。结合课程改革,加强班级文化建设,采用多种手段,促进了班级管理制度的优化、优良班风的形成。

    3.展示了良好精神风貌。注重学校文化平台建设,充分发挥红领巾电视台、红领巾报、校园网、微信公众号宣传功能,及时报道学校特色办学活动,宣传优秀师生感人事迹,展现师生风采,学校美誉度不断提升。校园网站被评为2016年江苏省中小学优秀校园网站。


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